SuperBebe

Domov
predsudok
- Plánovanie úloh
- neplodnosť
- adopcia
- patella
Úloha
- som tehotná
- Sledovanie tehotenstva
- Narodenie
- Tehotenstvo za štvrťrok
Super dieťa
- Matka po narodení
- dojčenie
- Diverzifikácia potravín
- Starostlivosť a rozvoj
- Predčasne narodené dieťa
- multiplety
- Dieťa v pondelok
Super dieťa
- Super dieťa 1-3 roky
- Super dieťa 3-6 rokov
- Super dieťa 6+
- Super dieťa 14+
- Super špeciálne dieťa
Zdravie
- Zdravie matky
- Zdravie dieťaťa
- odporúčanie
Vzdelávanie
- Pri materskej škole
- Základná škola
- Na strednej škole
- Stredoškolské roky
Medzi ľuďmi
- V rodine
- Interakcia s ostatnými
- Mama v pohode, ocko v pohode
- Láska a sex
Životný štýl
- Duchovno
- Voľný čas
- horoskop
- recepty
- Užitočné
Novinky

Videohra sa stáva súčasťou života dieťaťa čoraz skôr a implicitne sa stáva súčasťou života rodičov. Do akej miery je virtuálna hra priateľom alebo nepriateľom dieťaťa, vysvetľuje Teodora Simona Sarbu, klinická psychologička z Inštitútu Marius Nasta, kognitívno-behaviorálna psychoterapeutka z Mind Institute.

Teodora Sarbu, klinická psychologička, Inštitút mysle

Popularita týchto hier neustále rastie a čoraz častejšie sa vynára otázka: sú pre deti prospešné alebo nie? Úloha rodiča neprichádza s návodom na obsluhu a všetci vieme, že neexistujú nijaké magické vzorce pre ideálny rast dieťaťa. Navyše vo svete, ktorý sa zdá, že sa neustále mení, máme ťažkú úlohu nájsť odpovede, ktoré sa čo najviac priblížia našim túžbam. Pretože chceme svoje deti krásne vychovávať, pomáhať im, aby boli čo najšťastnejšie. Je preto dôležité vedieť sa prispôsobiť zmenám, ktoré prinesú budúce generácie. Pretože, nezabúdajme, aj my by sme chceli, aby boli naši rodičia otvorení zvykom a zvláštnostiam našej generácie.

Videohry sú zložité a nemožno ich spracovať čiernobielo, ale je dôležité sa na ne pozerať z viacerých uhlov pohľadu. Líšia sa mnohými spôsobmi a líši sa aj ich vplyv na najmenších, pretože my ako ľudia sme rozdielni. Videohry môžu meniť štruktúru mozgu rovnako, ako to robia iné procesy učenia, napríklad čítanie alebo učenie sa na hudobnom nástroji. Keď pohyb rozvíja svaly, hry môžu pomôcť rozvíjať mozog. Na druhej strane samotná okamžitá odmena a uvoľnenie dopamínu (hormónu rozkoše) počas hry môžu prispieť k rozvoju závislosti a/alebo izolácie. Stručne povedané, ako každé správanie, aj virtuálna hra má výhody a negatívne účinky, a to v závislosti od typu hry, investovaného času a spôsobu, akým s ňou súvisíme. S účinkami virtuálnych hier budeme zaobchádzať skôr ako s komplementárnymi, než s opačnými, takže sa na všetko pozrieme v podobe negatívnych efektov a výhod. Pretože život nie je čiernobiely, rodičovstvo nie je čiernobiele, ale je dôležité dať detstvu tých najmenších, ako aj nás samých, čo najviac farieb 🙂

Agresivita a spolupráca:

Často panuje obava, že najmenší ustúpia, že niečo skrývajú alebo že s nami nechcú komunikovať. Je pravda, že hry môžu poskytnúť útočisko alebo únik. Tomu sa nie celkom treba vyhnúť, pretože každý z nás potrebuje svoj priestor, malé brány na odpojenie a na konci dňa znovu vytvorenie. Veľmi dôležité však je, že brány sa nepoužívajú ako spôsoby, ako sa vyhnúť alebo sa stiahnuť zo spoločnosti. Je ľahké, pokiaľ ide o vytvorenú fantáziu, ilúziu kontroly a okamžité získané výhody, že hry sú atraktívnejšie ako skutočný život, a preto existuje riziko sociálnej izolácie. Je potrebné venovať pozornosť času, ktorý najmenší trávia hraním virtuálnych hier, aby bol rozdiel medzi relaxáciou a izoláciou.

Impulzivita a motivácia:

Hry ponúkajú kontrolu, pričom hráč je ten, kto hlavne manipuluje s vývojom. Tento aspekt spolu s okamžitými výhodami, ktoré hry ponúkajú, môže viesť k impulzívnosti, zníženiu úrovne trpezlivosti, pretože človek sa učí, že všetko treba získať „tu a teraz“. Pre deti je ešte jednoduchšie stať sa netrpezlivými, keď veci v skutočnom živote nejdú presne tak, ako by chceli. Druhou stranou mince je rozvoj motivácie, pretože hry si vyžadujú dosiahnutie cieľov, ďalšie kroky, ktoré je potrebné dodržiavať, stratégie, ktoré treba dodržiavať, a zdroje, ktoré je potrebné použiť. To všetko simuluje zmeny v skutočnom živote, aby sa najmenší mohli naučiť motiváciu a odhodlanie z hier.

Keď, aj keď sme dospelí, trávime veľa času pred elektronickými prístrojmi, zvyšuje sa úroveň nervovej aktivácie, takže môže nastať nespavosť alebo ťažkosti so zaspávaním. O to viac to platí pre deti a je známe, že nadčasy a neskoré hodiny online sú veľmi škodlivé. Ich spánok je tak rozrušený, cítia sa počas dňa unavenejší, čo implicitne vedie k zníženiu školských výsledkov a k ich všeobecnej podráždenosti. Môžeme to kontrolovať ponúkaním alternatív, ako je napríklad začlenenie cvičení do virtuálnych hier. Existuje veľa takýchto hier, prostredníctvom ktorých môžu najmenší rôzne športovať. Určite to nie je ideálny kontext, ale môže to byť krok k autentickému pohybu. Výhody cvičenia siahajú od zvýšenej sebaúcty po značné zníženie rizika depresie, tak prečo nevyužiť technológiu v náš prospech.?

Virtuálne hry môžu viesť k závislosti, to je realita, ktorú by ste nemali nijako ignorovať. Hry môžu byť návykové, rovnako ako nakupovanie, šport, hazard, látky rôzneho druhu atď. Závislosť skrýva bolesť, skrýva nenaplnené potreby, skrýva túžbu po náklonnosti a útočisku. Keď sa teda pýtame sami seba: „Je moje dieťa závislé na hrách?“, Je dobré sa opýtať, čo mu chýba. Hry môžu byť návykové, pokiaľ v tomto ohľade existujú predpoklady. V opačnom prípade majú opačný efekt, a to vytvorenie cieľa, túžba dosiahnuť cieľ. A mať cieľ je pre dieťa čo najzdravšie, pokiaľ nie je jeho splnenie iba to, okolo čoho sa točí jeho život.

Znížená pozornosť a kognitívny vývoj:

V neposlednom rade sa hovorí o znížení pozornosti detí, ktoré trávia veľa času hraním online. Záujem o ďalšie aktivity a zameranie na ne klesá u ľudí, ktorých hlavnou činnosťou je virtuálna hra. Sú ľudia, ktorí trávia hraním najmenej 4 hodiny denne, medzi nimi veľa detí. Toto je hlavná činnosť, pozornosť sa sústreďuje na ňu, takže ďalšie povinnosti spadajú do úzadia. Na druhej strane, videohry môžu obmedzením času stráveného online rozvíjať rozhodovacie schopnosti, logické uvažovanie, zručnosti pri riešení problémov, predvídanie, priestorovú orientáciu atď. Podľa špecifík hry aktivuje a rozvíja mozgové zdroje.

Existujú teda negatívne účinky a výhody virtuálnych hier. Rovnako ako čokoľvek v živote by malo byť „konzumované“ s mierou, aby mali úžitok a vyhli sa negatívnym účinkom. Catherine Steiner-Adair vo svojej knihe The Big Disconnect (Veľké odpojenie) hovorí, že ak sa najmenším bude počas cesty do školy hrať Candy Crush, cesta bude pokojná, ale to nie je to, čo deti potrebujú. Potrebujú snívať s otvorenými očami, čeliť svojim strachom, spracovať svoje myšlienky a zdieľať ich so svojimi rodičmi, ktorí im môžu poskytnúť bezpečie. Ako zvládame ako rodičia túžbu po virtuálnych hrách najmenších?

Obmedzte čas na hranie - deti potrebujú štruktúru a vyjednávaním s nimi, aký je najlepší čas strávený s virtuálnymi hrami, im dodávame pocit dôvery, pri zachovaní kontroly nad účinkami hry na život dieťaťa;
Ponúknite im alternatívy - virtuálne vzdelávacie hry alebo hry, ktoré zahŕňajú fyzické cvičenie, môžu byť kompromisom, aby sme zosúladili túžbu najmenších, ale aj našich, ponúknuť im zdravé prostredie;
Otvorte im obzory - podporte pohyb, zapojenie sa do umeleckých a/alebo spoločenských aktivít, dajte mu zmysel a odvádzajte ich pozornosť od hier;
Diskutujte o herných scenároch - či už sú to agresívne hry, alebo nie, je dôležité s nimi komunikovať o dianí v hre, zistiť, aké postoje a viery majú v tomto ohľade;
Hrajte sa s nimi - takto budete tráviť čas spolu, uvidíte zblízka, aký majú vzťah k hrám, a prečo nie, budete sa baviť so svojimi deťmi.!

Rola rodiča neprichádza s pokynmi, ale toto je naša hra, vôbec nie virtuálna, ale ako skutočná, náročná, s radosťami a frustráciami, s obavami a uspokojením a s túžbou byť s najmenšími čo najviac. Nebudeme dokonalí, ale môžeme sa učiť každý deň - dokonca aj od detí, dokonca aj z ich hier!