Autistické deti sa učia lepšie od učiteľa robotov ako od človeka

Pretože roboti neprejavujú emócie, študenti s autizmom - ktorí majú ťažkosti so sociálnou interakciou a prejavom a porozumením emócií - ich môžu považovať za menej ohrozujúce ako ich ľudskí učitelia, pretože s nimi ľahšie interagujú. Výskum v tejto oblasti ukazuje, že autistické deti často dobre vychádzajú s počítačmi a inými technologickými systémami a pomocou nich si zlepšujú svoje komunikačné schopnosti a schopnosti sociálnej interakcie.

deti

Roboti-učitelia pracujúci na škole Topcliffe - kde je pribl. štvrtina študentov je autistických - sú to Max a Ben, dvaja malí humanoidní roboti, každý v hodnote 15 000 libier, darované francúzskou spoločnosťou Aldebaran.

Experiment je súčasťou väčšieho školského projektu, ktorý zahŕňa testovanie celej škály technológií vo vzdelávacom procese pre autistické deti.

Používanie robotov sa javí ako úspešná iniciatíva, pretože autistickí študenti s nimi pracujú veľmi dobre. Učitelia boli prekvapení, keď videli, aké motivované, pozorné a aktívne sú autistické deti na hodinách, ktoré navštevujú Max a Ben, aj keď inak je pre tieto deti ťažké upútať a udržať ich pozornosť a koncentráciu.

Roboty je možné programovať na rôzne úlohy - výučbu jazyka alebo materinského jazyka, hry, modelovanie správania - a ich použitie by sa mohlo v budúcnosti rozšíriť na vzdelávanie neautistických detí.