Ako sa hrať s našimi deťmi? Dôležitosť konštruktívnej hry

Pretože sme ešte len na začiatku roka, chcel som, aby prvý článok napísaný v tomto roku mal pozitívnu orientáciu a koreloval s poslednou riešenou témou na konci minulého roka: Detstvo dnes, medzi konštruktívnou hrou a závislosťou.

Pozývam vás preto, aby ste sa dnes venovali téme konštruktívnej hry: ako sa odporúča hrať s vašimi deťmi a o význame a dopade tohto typu hry na vývoj jazyka, ale aj psychiky všeobecne.

Popíšme preto trochu tento koncept „konštruktívnej hry“ v tom zmysle, že ho použijeme v tomto článku. Na rozdiel od vyššie uvedeného článku je konštruktívna hra tým typom hry, ktorá pomáha harmonickému rozvoju dieťaťa bez toho, aby viedla k závislosti, bez toho, aby negatívne ovplyvňovala úrovne kognitívneho rozvoja alebo plány emočného a sociálneho rozvoja, ale aby ich vhodne stimulovala.

Aká dôležitá je hra pri vývoji reči dieťaťa a aké sú v tomto ohľade najefektívnejšie druhy hry?

Povedal by som, nesmierne dôležitý! Odporúča sa, aby sa slovná stimulácia malého dosiahla od jeho prvých životných okamihov. V prípade dieťaťa opakovanie jednoduchých slabík, onomatopoéií alebo dokonca predĺžených samohlások, spojené s hrami s rôznymi časťami jeho tela, s rôznymi predmetmi, s ktorými manipuluje, alebo s tými, ktoré dieťa vizuálne trénujú, stimuluje nástup verbalizácie, prináša vlastné opakovanie počutých slabík dieťaťom, spočiatku nezmyselné a tak, ako v danom okamihu dokáže. Postupne sa tieto slabiky budú spájať s predmetmi, ktoré získajú význam. Dieťa si následne pomocou dospelého osvojí slovnú zásobu, zámkové hry, hlavolamy, memoherné hry, združovacie hry (farby - predmety, zvieratá - jedlo - prístrešok, čísla - predmety atď.), bábok, príbehov čítaných dospelými, neskôr rozprávaných dieťaťom a v školskom veku čítaných dokonca aj dieťaťom. Prakticky každú hravú činnosť vykonávanú v ktoromkoľvek detskom veku môže sprevádzať slovné vyjadrenie, ktoré sa tak podieľa na vývoji reči dieťaťa.

Ako prispôsobiť hry veku dieťaťa?

Pre každý vek existujú určité typy hier, ktoré sú špecifické alebo ktoré preferuje malý.

Do predškolské obdobie (1 - 3 roky) je stále dominantná hra s predmetmi, ale začína sa objavovať aj symbolická hra. Malý pomocou neživých predmetov napodobňuje konanie dospelých (napríklad bábika hovorí po telefóne, napríklad mama). Symbolika sa stáva čoraz komplikovanejšou, dieťa sa tak môže stať v hre preferovaným dopravným prostriedkom, zvieraťom alebo dospelou osobou, ktorú pozná. Dieťa sa veľa hrá s dospelými, či už ide o pohybové hry (vyhadzovanie, búchanie, váľanie sa atď.), Slovné hry, ale aj didaktické hry. Vo veku 2 a pol roka má dieťa najradšej hračky na kolieskach, s ktorými môže nosiť, hudobné hračky, bábiky, lopty, zvieratá, bábky, zámkové hry, kocky atď. Potom sa začnú objavovať hry na hrdinov, z dieťaťa sa stane lekár, pedagóg, hasič atď.

Do predškolské zariadenie (3 - 6/7 rokov), dieťa môže hrať niekoľko postáv, jeho roly sa líšia (napríklad v dospelosti predstiera, že dáva stôl spolu s bábikou, vezme deti - bábiky - na prechádzku atď.). Vo veku 4 rokov už hra nie je izolovaná, ale uprednostňuje sa hranie so starším alebo mladším dieťaťom alebo s viacerými deťmi. Vo veku 5 rokov sa môžu objaviť hry s imaginárnymi priateľmi, profesionálne hry, pohybové hry (trojkolka, bicykel, lopta), staviteľské hry. V 6 rokoch dieťa fascinujú hry o vodu a zem (napríklad stavia tunely, veže atď.), Ale láka ho aj loptička, lano atď. Hry s pravidlami sú teraz čoraz bežnejšie. Príkladom toho je hra s úkrytom.

Koľko času denne treba hre venovať?

Hra je štandardne konštanta detstva a predškolského veku. Vo veku 2 a pol roka zaberá hra dieťaťu veľa času. V predškolskom zariadení je dieťa väčšinou integrované do predškolského zariadenia, aktivity v materskej škole sú zdvojnásobené hrami vyrobenými v komunite (hry na hranie rolí, pohybové hry, tvorivé hry, skladačky atď.). Po ukončení programu materskej školy pokračuje dieťa v hravých činnostiach doma spolu s rodičmi formou vyššie spomenutých druhov hier. Akákoľvek činnosť je pre dieťa samozrejme príjemnejšia, ak je oblečená ako hra. Preto sa dokonca odporúča, aby sa rodičia snažili čo najviac hrať so svojimi deťmi, aj keď sa skutočne hrajú alebo vykonávajú spoločné vzdelávacie alebo domáce aktivity formou hry.

Prečo hra uľahčuje komunikáciu s dieťaťom? Hravé vysvetlenia mu pomáhajú ľahšie pochopiť, čo sa okolo neho deje?

Hravé oblečenie často drobcovi uľahčí pochopenie vecí a okolitých javov. Je to práve preto, že hra je v detstve nemenná. Preto je všetko, čo je vnímané ako hra, pre dieťa oveľa atraktívnejšie. Už v škole bude dieťa oveľa viac priťahovať predmet, ku ktorému učiteľ pristupuje hravou formou, v porovnaní s iným, ku ktorému pristupuje klasicky, vo forme diktovania informácií alebo viac či menej teoretických či abstraktných vysvetlení.

Môžeme hovoriť o komplementárnosti rôznych druhov hier, aby mohli spoločne určiť vyvážený vývoj dieťaťa.?

Iste. Každý typ hry, ktorá sa hrá v jednom alebo druhom veku alebo vo viacerých fázach, sa podpisuje na harmonickom vývoji dieťaťa. Niektoré hry stimulujú dieťa kognitívne, trénujú pamäť (napríklad memo hry), pozornosť (napríklad hry v bludisku, hľadanie rozdielov medzi obrázkami, hlavolamy), fantáziu (napríklad bábky - užitočné pre hry na hranie rolí a tvorenie). príbehy), jazyk - ktorý je možné stimulovať pomocou ktorejkoľvek z vyššie spomenutých hier; fyzické alebo interakčné hry stimulujú optimálny motorický vývoj dieťaťa; tímové hry ho stimulujú na strane sociálnej interakcie a pomáhajú mu správne regulovať jeho sociálne správanie.

Čo odporúčame rodičom?