Čo si deti pamätajú

Ako zážitky z detstva ovplyvňujú život neskorších dospelých.

Alexandra Recășan, koláž Oana Barbonie

Pred niekoľkými týždňami som v materskej škole organizoval rozprávkovú dielňu pre veľkú skupinu a medzi deťmi som videl malé dievčatko s bozkom s bozkom a rúžom na tvári. Spýtal som sa jej, ako tam bozk pristál a ona mi povedala: „Je to od mojej matky! Ráno to nechal na mňa. Zakaždým, keď mi chýba, pohladím ju po bozku a upokojím sa. “

Bolo to nové dievča, ktoré malo problémy s integráciou, ako mi povedala učiteľka, ale ktoré sa po „stratégii“ s bozkom zázračne otočilo.

Som tiež rodičom a nadšeným pozorovateľom a objaviteľom detského sveta. Ich sveta vo vzťahu k nášmu svetu, tých veľkých. A čudujem sa.

Po tom, čo prežili svoje detstvo, s dobrými, s menej dobrými, čo si naše deti o nás spomenú? Čo si o nich budú pamätať?

Detské skúsenosti podnecujú život dospelých

„Spomienky na detstvo sú príbehom, ktorý si jednotlivec opakuje, aby sa varoval, aby sa prostredníctvom predchádzajúcich skúseností pripravil na stretnutie s budúcnosťou už vyskúšaným štýlom akcie,“ uviedol vo svojej knihe Alfred Adler Čo by pre teba mal znamenať život.

Naše spomienky zhromaždené počas tréningového obdobia hrajú mimoriadne dôležitú úlohu v tom, ako dávame zmysel nášmu dospelému životu - ako interpretujeme, čo sa s nami deje, ako prekonávame chvíle rovnováhy, ako plánujeme budúcnosť.

Vo veku 6 - 7 rokov si dieťa vypracuje sériu „programov“ na preklad sveta, v ktorom sa nachádza, programov, ktoré mu pomôžu porozumieť.

Tieto viery a viery formované v detstve do veľkej miery ovplyvňujú ich budúcu osobnosť.

„Každý človek nesie svoje detstvo ako vedro prevrátené nad jeho hlavou. (.) Jeho obsah na nás kvapká celý život bez ohľadu na to, ako veľmi sa prezliekame. „

Cesta Conrada Castiletza, Heimito von Doderer

Štúdia publikovaná Americkou psychologickou asociáciou v časopise Health Psychology ukazuje, že dospelí, ktorí majú neustále množstvo šťastných detských spomienok, majú lepší emocionálny, fyzický a kognitívny život. Sú tolerantnejšie, optimistickejšie, prispôsobivejšie a lepšie „vybavené“ na zvládanie stresu alebo rôznych nepríjemných udalostí, ktoré sa môžu vyskytnúť.

V ďalšej sérii štúdií bola analyzovaná súvislosť medzi skúsenosťami prežitými v detstve a našou schopnosťou ako dospelých stanoviť si v živote konštruktívne ciele a venovať sa ich naplneniu. Konkrétne detstvo, v ktorom mali subjekty pozitívne skúsenosti a zdravé pripútanosti, vyústilo do života sebadôvery, sebadôvery, empatie a proaktivity.

Z čoho sú spomienky

Ale nastáva otázka: „Pamätá si tento malý ešte na to, aký bol jeho život, keď mal dva roky, o piatej, keď si už nepamätá, čo dnes jedol v škôlke?“

Články, ktoré hovoria o detskej amnézii - o pamäťových medzerách, ktoré máme ako dospelí, týkajúce sa prvých rokov detstva - by mohli rodiča odradiť. A to preto, lebo myslíme na „uložené spomienky“ v zmysle „Pamätáte si na sedemposchodovú tortu Tyrannosaurus Rex?“ Vieš, kedy som išiel k moru, keď si mal 6 rokov a šnorchloval po mušliach? “

Ale našťastie spomienky nie sú len o miestach a časových okamihoch - súčasť výslovnej pamäte. Tiež sú tvorené implicitne (implicitná pamäť) z pocitov, emócií, stavov, ktoré vyvolali určití ľudia, kontexty, udalosti a ktoré sa viažu k dlhodobej pamäti, háčkujú od raného detstva prvé línie vnímania života.

Možno si malý, keď zostarne, nebude pamätať na sedemposchodovú tortu, ale radosť z okamihu a skutočnosť, že mal svojich najbližších, sa takmer určite zmenili na „jedlo“ na neskôr. Možno si nepamätá, že by vám každý večer čítal najrôznejšie príbehy, ale pokoj a neha okamihu sa tiež ticho usadila v jeho duši. V tomto období detstva sa učíme, či môžeme alebo nemôžeme dôverovať okoliu, učíme sa mať radi ... alebo nie, učíme sa byť otvorení alebo sa utiahnuť do ulity.

Pokiaľ ide o deti, skúsenosť by sa nemala hodnotiť z hľadiska pamäti pre dieťa, ktorá má dokumentovať jeho život, keď vyrastie, ale skôr ako zdroj, ktorý podporuje niektoré pozitívne očakávania dieťaťa od jeho okolia. a na svete sú - moji rodičia ma milujú, som cenná, môžu sa stať dobré veci.

Spomienky sa rodia z malých okamihov

V každodennom zhone si ako rodičia pravdepodobne neuvedomujeme, koľko dokážeme vážiť zdanlivo nepodstatné okamihy v zbierke detských spomienok.
Centrum pre vzdelávanie detí v ranom detstve vo Vermonte uskutočnilo obmedzený výskum spomienok detí na školu s cieľom zlepšiť skúsenosti študentov základných škôl.

Proces spočíval v úvodnom stretnutí s učiteľmi a ďalšími kolegami, aby sa porozprávali o nezabudnuteľných okamihoch ich života, po ktorých každé dieťa dostalo kameru, ktorá dokumentovala vzácne chvíle školského zážitku - spomienky, ktoré nosí. s nimi v triede. O 2 088 fotografií neskôr univerzitní profesori analyzovali rámce zachytené študentmi a extrahovali sériu kategórií, spoločných menovateľov pre tému obrázkov.

Hádajte, čo bolo najobľúbenejšou témou? V okamihu, keď sa deti lúčili so svojimi rodičmi, ráno mali mnohé z nich rôzne rituály na rozlúčku spojené s objatiami. Trochu jedla pre myšlienky našich rodičov a naše uponáhľané ráno.

Krystine Batcho, kognitívno-behaviorálna psychologička, ktorá skúma úlohu nostalgie pre blahobyt, v súvislosti s malými okamihmi, ale s veľkou nostalgickou záťažou pre deti, iniciovala štúdiu zameranú na autobiografické spomienky. Beriem si z toho iba dva príklady.

Mladá žena s láskou spomínala na chvíle, keď spolu s otcom chodili na hokejové a bejzbalové zápasy, na chvíle, ktoré zostali také nedotknuté, že keď si na ne spomenula, znova sa aktivovala vôňa popcornu na tribúnach. „Iba sme si to jednoducho všimli. Čas otca a dcéry “, s radosťou a nostalgiou rozprávala mladá žena.

Ďalší mladý muž si spomenul na okamih svojho detstva, keď ho jeho otec nechal sledovať s ním majstrovstvá sveta až do neskorých nočných hodín. Aj keď ich tím nevyhral, spomenul si na okamih ako na jednu z najcennejších v jeho detstve. „Myslím, že som sa nikdy necítila šťastnejšia. Po zápase sme s otcom tvrdo spali na gauči a zvyšok noci mali zapnutú televíziu. “

Jednoduché momenty, v ktorých bol dôležitý vzťah, prítomnosť. Žiadne hmotné investície, iba duša.

Chtíč prichádza hrať

Nechcel by som, aby tento článok bol ďalším, ktorý zvyšuje tlak na chrbát zaťažený dnešnými rodičovskými tipmi pre rodičov. Je ich už príliš veľa a začali sme sa tak veľmi zaujímať o to, ako naše dospelé dieťa dopadne, že ignorujeme teraz, keď je dieťaťom.

Pretože tí najmenší neustále pribúdajú, veríme, že cieľom, keď máte dieťa, je dosiahnuť, aby rástlo dobre, aby rástlo podľa našej vízie pre dospelých a podľa 21 zručností potrebných do roku 2030 (alebo koľko hodín byť).

Alebo detstvo má svoje vlastné spôsoby videnia, myslenia a cítenia, povedal Rousseau, zatiaľ čo „starší ľudia majú radi čísla“. Alebo, slovami Malého princa, „keď hovoríte [skvelým ľuďom] o novom priateľovi, nikdy sa vás nepýta, čo je skutočne dôležité. Nikdy sa vás nepýta: Ako znie jeho hlas? Aké hry má rád? Zbierate motýle? Pýtajú sa vás: Koľko má rokov? Koľko má bratov? Koľko to váži? Koľko zarába jeho otec? Až potom si budú myslieť, že ho poznali. ““

Žijeme v rôznych svetoch a mám dojem, že ich detstvo uniká z našich prstov bez toho, aby sme ich skutočne poznali. A most do ich sveta nenájdeme v žiadnej knihe alebo rodičovskom kurze.

Nájdeme ju, ako spolu začínajú v operácii na záchranu slimákov, po daždi. Budeme ju budovať a posilňovať tak, že ju budeme venovať mysli detí - výrazu, ktorý by sa mal prehodnotiť ako zmysluplný.

Každý rodič má schopnosť ponúknuť svojmu dieťaťu tie najlepšie spomienky. O tom nepochybujem. Myslím si, že by v tomto procese malo pomôcť, sú len dve dobré veci, ktoré do nás môžu vložiť: 1. Možno zabudnú na to, čo som im povedal, čo som im poradil, čo som ich naučil, ale nikdy nezabudnú, ako Dal som jej pocítiť. 2. Chtíč prichádza tým, že sa s nami hrá.

Alexandra Recășan je rodička, bývalá copywriterka, súčasná dobrovoľníčka vo vzdelávaní, budúca asistentka učiteľa na International British School a milenka z detstva.